1. Условия функционирования муниципальной системы образования (характеристика территории, демографическая ситуация, экономические условия и др.)

Тазовский район входит в состав Ямало-Ненецкого автономного округа и является самым крупным по территории районом Тюменской области. Расположен за Полярным кругом, на правой стороне Обской губы, простирается на 750 км с севера на юг и до 300 км. с запада на восток.
Районный центр - посёлок Тазовский, расположен в 200-х километрах севернее Полярного круга. Самые северные населенные пункты расположены более чем на 700 километров севернее Полярного круга. В состав муниципального образования Тазовский район входят 5 поселений: городское поселение п. Тазовский и сельские поселения – с. Антипаюта, с. Газ-Сале, с. Гыда, с. Находка.
Расстояние до г. Салехард водным путём - 986 км, воздушным – 552 км, до г. Тюмень водным путём - 2755 км., воздушным – 1341 км. Ближайшая железнодорожная станция Коротчаево находится в 230 км.
Численность населения составляет 17200 человек, в т.ч. п. Тазовский - 7635 человек; с. Антипаюта - 2716 человек; с. Гыда -3427 человек; с. Газ-Сале - 2210 человек; с. Находка - 1221 человек.
Плотность населения - 0,1 человека на 1 квадратный километр. Проживает 36 национальностей, самые многочисленные из них - коренные народы севера - ненцы, их количество составляет 7300 человек. Значительная часть коренных жителей круглогодично кочует со стадами оленей в пределах Гыданского полуострова.
В настоящее время экономику района определяют предприятия нефтегазового комплекса. На территории района разведано 28 месторождений углеводородного сырья.
На территории района производственную деятельность ведут ООО "Газпромдобычаямбург", ОАО "Норильскгазпром", "Тюменньнефтегаз", Ямалнефтегаздобыча", подразделения ОАО "Лукойл" - ООО "Лукойл-Западная Сибирь", Тюменская нефтяная компания, НОВАТЭК и др.
В районе проживает 5862 детей, что составляет 34 % от общего количества населения.

2. Характеристика муниципальной системы образования (сеть образовательных учреждений, контингент обучающихся)

Система образования Тазовского района представлена 22 образовательными учреждениями. В районе функционируют 2 средних общеобразовательных школы, 4 школы-интерната, 10 дошкольных образовательных учреждений, 5 учреждений дополнительного образования, 1 детский дом.
Стабильно развивающаяся система образования обеспечивает выполнение Закона РФ «Об образовании» и реализацию приоритетного национального проекта «Образование» в следующих направлениях: сохранились сеть образовательных учреждений и контингент учащихся, бесплатным горячим питанием охвачены все учащиеся, классные руководители получают дополнительное вознаграждение за классное руководство.
В общеобразовательных школах и школах-интернатах обучается 3251 ученик, дошкольные образовательные учреждения посещает 780 детей, в учреждениях дополнительного образования детей занимается 2629 воспитанников.
В целях удовлетворения образовательных потребностей детей и их родителей, в школах организовано профильное обучение, внедряются новые образовательные технологии. 

3. Условия организации образовательного процесса. Ресурсное обеспечение системы образования (финансирование, материально-техническая база, кадры)

На осуществление образовательного процесса в образовательных учреждениях района в 2009-2010 учебном году было выделено 979 379 169 рублей, в том числе:
из федерального бюджета - 14 647 717 рублей,
из окружного бюджета – 445 774 506 рублей,
из местного бюджета – 518 956 945 рублей.
Продолжается строительство объектов образования: сдан в эксплуатацию спальный корпус на 164 места в п.Тазовский; проведена реконструкция учебного корпуса Гыданской школы-интерната среднего (полного) общего образования.
Реализация приоритетного национального проекта «Образование» на территории Тазовского района реализуется через районную целевую программу «Развитие дополнительного образования учащихся Тазовского района на 2009 – 2010 годы».
Главой района были учреждены гранты Главы района лучшим учителям в размере 50 тысяч рублей, лучшим ученикам - в размере 5 тысяч рублей, лучшей школе – в размере 100 тысяч рублей.
В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе образования Тазовского района проводился конкурс на получение денежного поощрения лучшими педагогами дополнительного образования Ямало-Ненецкого автономного округа.
В муниципальном этапе конкурса приняли участие 5 педагогов дополнительного образования. По итогам окружного тура в число победителей вошел педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Тазовский районный Дом творчества детей и юношества» Кунин Сергей Анатольевич.
В муниципальном этапе конкурсе на денежное поощрение лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» приняло участие 5 педагогов района. Обладателем гранта Губернатора ЯНАО в конкурсе на получение денежной премии лучших учителей, проводимого в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» стала учитель русского языка и литературы МОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа Самтыкова Марина Викторовна.
Педагоги района приняли участие в окружном конкурсе педагогического мастерства – 2010.
Педагоги района приняли участие в окружном конкурсе «Спортивная элита Ямала» - 2010. В номинации «Лучший преподаватель физического воспитания» победителем стал учитель физической культуры МОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа Лищук Сергей Юрьевич.
По итогам 2009/2010 учебного года 34 учащихся 9-11-х классов образовательных учреждений отмечены персональными и коллективными грантами и стипендиями Главы района «Достижения молодых» в области науки и образования, культуры и искусства, спорта, общественной деятельности, активном участии в мероприятиях гражданско-патриотической направленности.
Второй раз был проведен конкурс на присуждение грантов и стипендий Главы района «Будущее Тасу Ява». Обладателями гранта Главы района стали 33 учащихся и воспитанника, обладателями стипендий - 38 учащихся и воспитанников образовательных учреждений района. Отмечены 44 педагога, подготовившие обладателей грантов и стипендий.

4. Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы образования, деятельность по их решению в отчетный период

В 2009-2010 учебном году Департаментом образования Администрации района, коллективами образовательных учреждений продолжалась работа по решению следующих задач:
- реализация концепции модернизации российского образования до 2010 года, в т. ч. по введению профильного обучения;
- осуществление контроля за исполнением норм законодательства РФ в области образования через инспектирование, лицензирование и аккредитацию учреждений образования, аттестацию педагогических работников, государственную итоговую аттестацию выпускников 9, 11 (12) классов;
- повышение качества образования.

Лицензирование образовательных учреждений
Одной из главных задач Департамента образования Администрации района и образовательных учреждений в 2009-2010 учебном году было лицензирование образовательных учреждений.
На 1 января 2010 года имели лицензию 2 образовательных учреждения – Тазовская средняя общеобразовательная школа и Находкинаская школа-интернат начального общего образования (9%). За первое полугодие 2010 года лицензировано 7 образовательных учреждений (2 школы, 3 детских сада, 2 учреждения дополнительного образования детей).
Это Тазовская и Гыданская школы-интернаты среднего (полного) общего образования, детские сады «Солнышко», «Теремок» п. Тазовский, «Белый медвежонок» с.Газ-Сале, Тазовский районный Дом творчества детей и юношества, Газ-Салинская детская музыкальная школа.
Имеют лицензию по состоянию на 1 июля 2010 года 9 образовательных учреждений, что составляет 41 % от общего числа образовательных учреждений.
Тазовская средняя общеобразовательная школа лицензировала автодело, что позволит с 2010-2011 учебного года возобновить обучение вождению автомобилей категории «В».
До конца текущего года планируется прохождение процедуры лицензирования шестью образовательными учреждениями. Это Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа, детские сады «Рыбка» п.Тазовский, «Сказка» с.Газ-Сале, «Солнышко» с.Гыда, Тазовская детская школа искусств, детский дом «Надежда». В настоящее время в этих учреждениях проводится устранение предписаний органов Госпожнадзора и Роспотребнадзора.
В случае положительного прохождения вышеназванными учреждениями процедуры лицензирования в районе будут работать в правовом поле 15 учреждений образования, что составит 68 % от общего количества учреждений.
Поэтому одной из главных задач на 2010-2011 учебный год останется дальнейшее устранение предписаний органов Госпожнадзора и Роспотребнадзора, подготовка документации для прохождения образовательными учреждениями процедуры лицензирования и получения ими лицензий на образовательную деятельность.

5. Результаты функционирования и развития муниципальной системы образования (доступность образования, результаты обучения, результаты реализации социальной функции образования, эффективность использования ресурсов, институциональные изменения)

Общее образование

В текущем учебном году муниципальная система образования вступила в новый этап. Этому способствует реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и её основных направлений, в связи с чем необходимо формирование принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения, причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению.
В рамках проекта национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» определены основные направления развития общего образования, такие как:
 обновление образовательных стандартов;
 формирование системы поиска и поддержки талантливой молодежи;
 развитие учительского потенциала;
 изменение современной школьной инфраструктуры;
 здоровье школьников.

Исходя из этих направлений, были определены основные задачи муниципальной системы образования на учебный год:
-обеспечение реализации мер по развитию и оптимизации сети общеобразовательных учреждений;
-контроль организации образовательного процесса и содержания образования;
-развитие системы оценки и контроля качества образования, обеспечение публичной доступности ее результатов;
-совершенствование работы с одаренными детьми;
-обеспечение инновационного характера развития сферы образования;
-развитие кадрового ресурса системы образования;
-создание условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса;
- продолжение работы по внедрению в практику работы ОУ современных образовательных технологий, ИКТ;
-развитие материально-технической базы образовательных учреждений.

Сеть образовательных учреждений

В районе функционируют 2 средних общеобразовательных школы и 4 школы-интерната. Из 4 школ-интернатов три среднего (полного) общего образования и 1 начального общего образования. При трёх общеобразовательных учреждениях: Тазовская средняя общеобразовательная школа, Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа и Антипаютинская школа-интернат среднего (полного) общего образования созданы учебно-консультационные пункты. Все это позволяет в целом выполнить главную задачу приоритетного национального проекта «Образование» - обеспечить доступность качественного образования для всех слоев населения независимо от места проживания, социального статуса и материальных возможностей.
Четыре общеобразовательных учреждения имеют лицензию на право ведения образовательной деятельности: Тазовская средняя общеобразовательная школа, Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования, Гыданская школа-интернат среднего (полного) общего образования, Находкинская школа-интернат начального общего образования. Два общеобразовательных учреждения Тазовская средняя общеобразовательная школа и Находкинская школа-интернат начального общего образования имеют свидетельства о государственной аккредитации.

Контингент обучающихся в школах района

Общеобразовательные школы

На протяжении последних лет наблюдается стабильное количество учащихся (2007-2008 уч. год - 3264 учащихся, 2008-2009 уч. год - 3237 учащихся, 2009-2010 уч. год – 3251 обучающийся).
Последние три года остается стабильным и количество учащихся из числа малочисленных народов Севера: 2007-2008 уч. год – 2145 учащихся, в 2008-2009 уч. год – 2125 учащихся, 2009-2010 уч. год – 2147 учащихся.
Из всего числа учащихся 52,4% обучаются в сельских школах, 47,6% - в школах районного центра. В интернатах проживает 36% учащихся.

Качество образования

В 2009-2010 учебном году произошло незначительное увеличение общей и качественной успеваемости в районе: общая успеваемость повысилась на 0,4%, качественная на 1,4%.
В Тазовской средней общеобразовательной школе общая успеваемость повысилась на 1,3%, качественная осталась стабильной; повысился показатель общей успеваемости в Газ-Салинской средней общеобразовательной школе на 1%, качественная успеваемость увеличилась на 2,2%; произошло небольшое увеличение качественной успеваемости в Антипаютинской школе-интернате среднего (полного) общего образования на 4,2% и Тазовской школе-интернате среднего (полного) общего образования на 1,7%. На протяжении последних трех лет наблюдается снижение качественной успеваемости на 3,5% с 2007-2008 учебного года в Гыданской школе-интернате среднего (полного) общего образования. В общеобразовательных учреждениях произошло незначительное увеличение качественной успеваемости. 

Данные об учащихся, оставленных на повторное обучение

На повторное обучение оставлено 39 учащихся (2007-2008 уч. год - 21 учащийся, 2008-2009 уч. год – 41 учащийся).
Сравнительный анализ показателей второгодничества в районе со средним показателем по округу показывает, что процент оставленных на повторное обучение в районе ежегодно выше, что свидетельствует о недостаточной индивидуальной работе со слабоуспевающими учащимися.
За 2009-2010 учебный год выбытие из общеобразовательных учреждений района до получения основного общего образования составило 51 учащийся, из них 45 обучающихся не закончили основную школу (2007-2008 уч. год - 57 учащихся, 2008-2009 уч. год - 43 учащихся). Самое большое количество выбывших учащихся из Тазовской школы-интерната (22 учащихся) и Гыданской школы-интерната (17 учащихся).
Учащихся, исключенных из образовательных учреждений нет.
Основу для перехода с одной ступени обучения на другую создает оценка образовательных достижений.
В нашем районе действует мониторинговая система контроля знаний учащихся, которая также является приоритетным направлением комплексного проекта модернизации образования.
Цель мониторинга – промежуточный и итоговый контроль знаний и умений учащихся. В 2009-2010 учебном году он состоял в проведении муниципальных итоговых контрольных работ по математике и русскому языку за курс начальной школы, по физике в 9-х классах, по английскому языку в 11-х классах, по географии в 9-х классах; итоговой аттестации учащихся 9-х классов по русскому языку в новой форме и итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ.

Начальное общее образование

Одной из главных задач начального общего образования общеобразовательных учреждений Тазовского района является обновление содержания образования. Основной стратегической целью инновационного образования является формирование успешной, творческой личности каждого школьника. Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:
- улучшение качества преподавания предметов детям с разными образовательными возможностями;
- обогащение творческого потенциала учителей, активизация обобщения и распространения передового опыта;
- использование современной учебной цифровой техники и Интернет-ресурсов, что позволит повысить качество образования;
- внедрение в образовательный процесс инновационных технологий;
- создание многоуровневой системы повышения квалификации, профессиональной переподготовки заместителей директоров по УВР в начальных классах, учителей начальных классов.
В соответствии с концепцией модернизации Российского образования на период до 2010 года и в целях достижения нового современного качества начального обучения в школах района происходят качественные изменения в обновлении содержания образования. Обновление содержания образования происходит через вариативность образовательных программ, использование новых технологий, методик развивающего обучения, введения новых предметов школьного компонента. Вариативность начальной школы представлена традиционной системой обучения (образовательная система «Школа 2100», УМК «Школа XXI века» УМК «Гармония»).
Обучение и воспитание в текущем учебном году осуществляли 83 учителя начальных классов. Сравнительный анализ за три года свидетельствует о том, что из года в год потенциал педагогических работников образовательных учреждений района остается стабильным.
Высшую квалификационную категорию имеют 7 учителей (8,3%); первую квалификационную категорию – 41 человек (48,8%), вторую квалификационную категорию– 22 человека (26%).
В общеобразовательных учреждениях Тазовского района на начало 2009-2010 учебного года насчитывалось 1436 учащихся начальных классов.
В течение последних трёх лет регулярно проводится мониторинг качества знаний выпускников начальной школы. Анализ результатов мониторинга показал, что в сравнении с 2007-2008 учебным годом уровень общей успеваемости по русскому языку стал ниже на 9,7%, качественной успеваемости – на 15,5%, в 2009-2010 учебном году качественная успеваемость по русскому языку незначительно повысилась. По математике общая и качественная успеваемость за три года понизилась на 15%.
На протяжении трех лет стабильно высокое качество знаний по русскому языку и математике у учащихся 4-х классов Газ-Салинской средней общеобразовательной школы. Низкий уровень знаний по основным предметам у учащихся Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования, Гыданской школы-интерната среднего (полного) общего образования, Тазовской средней общеобразовательной школы.
В целом уровень и качество подготовки выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений Тазовского района соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.
По сравнению с 2008-2009 учебным годом возросло количество учащихся, оставленных на повторный курс обучения на первой ступени с 9 до 14 человек. Вместе с тем, увеличилось и количество учащихся, окончивших учебный год на «хорошо» и «отлично».
В пяти муниципальных общеобразовательных учреждениях района введено раннее изучение иностранного языка и информатики. Не изучают этот предмет учащиеся Находкинской школы-интерната начального общего образования. В сравнении с прошлым годом увеличился процент учащихся, изучающих иностранный язык и информатику.
В течение учебного года были проведены научно-практические семинары, конференции для учителей начальных классов, круглые столы по актуальным вопросам учебно-воспитательного процесса, совещания для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе в начальных классах и руководителей школьных методических объединений, районные конкурсы творческих работ, конкурсы школьных методических объединений учителей начальных классов, предметные олимпиады, интеллектуальная игра «Эврика» для учащихся 3-х классов. Впервые в ноябре 2009-года был проведен конкурс детских исследовательских работ «Мой первый доклад» для учащихся 2-4-х классов, в котором приняли участие 18 учащихся. Это послужило хорошим стимулом для самовыражения учащихся. 

Государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений района в 2009-2010 учебном году

Основное общее образование

Число выпускников 9 классов на конец учебного года составило 256/150 человек.

Русский язык
В 2009-2010 учебном году общеобразовательные учреждения района продолжили участвовать в эксперименте по введению новой формы государственной (итоговой) аттестации по русскому языку выпускников 9-х классов в новой форме. Для подготовки была организована методическая декада по подготовке к государственной итоговой аттестации, было организовано взаимодействие со средствами массовой информации, проведена разъяснительная работа среди педагогов, учащихся и родителей. Число участников эксперимента 236 человек.
Результаты итоговой аттестации в новой форме в 2009-2010 учебном году по району выше, чем в прошлом на 7 %. В большинстве образовательных учреждений (кроме Газ-Салинской средняй общеобразовательной школы и Антипаютинской школы-интерната среднего (полного) общего образования) наблюдается рост показателей общего и качественного выполнения экзаменационной работы. Однако качественная результативность экзамена в новой форме в школах и школах-интернатах района остается значительно ниже окружной, хотя и возросла в сравнении с прошлым годом на 3%.

Математика
Обязательный экзамен по алгебре показал низкий уровень качественной успеваемости в районе – 30%, ниже районного показатели качества в Антипаютинской и Гыданской школах-интернатах среднего (полного) общего образования.
Все допущенные до итоговой аттестации выпускники сдали экзамены. Аттестаты об основном общем образовании получили 98,9% обучающихся, что на 1,4% больше чем в 2008-2009 учебном году (97,5%) и на 0,4 меньше чем в 2007-2008 учебном году (99,3%).
На повторный курс обучения остались 3 учащихся (2008-2009 учебный год -7 учащихся).
Аттестат особого образца получили 8 (2,9%) учащихся (2008-2009 уч. год – 4 (1,5%).
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений района в 2009-2010 учебном году показал, что:
1. В 2010 году 2 ступень обучения закончили всего 98,9% от общего количества учащихся 9-х классов.
2. Качество выполнения экзаменационной работы по русскому языку в новой форме повысилось на 3% по сравнению с прошлым годом и составило 23,7%.
3. Увеличилось на 4 человека (1,4%) количество выпускников, получивших аттестат особого образца.
4. Уменьшилось количество учащихся, оставленных на повторное обучение, на 4 человек по сравнению с 2008-2009 учебным годом.

Среднее (полное) общее образование

Одним из ключевых элементов, обеспечивающих эффективное развитие системы образования, обеспечение его качественности и доступности, является оценка качества образования, основывающаяся на достоверных и сопоставимых данных. В настоящее время в России ведется достаточно много исследований в области качества образования, одним из которых является единый государственный экзамен (ЕГЭ). ЕГЭ является средством объективной независимой оценки общеобразовательной подготовки школьников, а также средством для отбора в вуз, что позволяет опосредованно оценить эффективность общеобразовательного процесса в средней школе, а также определить сильные и слабые стороны преподавания.
Число выпускников 11 (12) классов составило 158/93, из них 142 (89,9%) учащиеся общеобразовательных классов, 13 (8,2%) учащиеся УКП и 3 (1,9%) выпускника Гыданской школы-интерната среднего (полного) общего образования, получившие образование в форме экстерната.
К итоговой аттестации не был допущен один выпускник учебно-консультационного пункта Тазовской средней общеобразовательной школы. Аттестаты о среднем (полном) общем образовании получили 98,1 % выпускников общеобразовательных учреждений района (2009 год – 92%).
Государственная (итоговая) аттестация выпускников проходила в форме единого государственного экзамена по всем предметам.
Единый государственный экзамен в общеобразовательных учреждениях района в 2010 году прошел организованно. С целью подготовки и организованного проведения ЕГЭ в октябре 2009 года был разработан и утверждён приказом Департамента образования Администрации Тазовского района план мероприятий, согласно которому и была организована работа по подготовке всех участников ЕГЭ.
Были проведены инструктивно – методические семинары для участников и организаторов ЕГЭ, тематические родительские собрания, классные часы, пробные экзамены, методическая декада, с целью обеспечения информированности всех участников образовательного процесса по вопросам подготовки и проведения единого государственного экзамена на территории муниципального образования Тазовский район в 2010 году была организована работа «горячей линии» и «телефона доверия». Значительное внимание уделялось подготовке педагогического корпуса к ЕГЭ.
Решению задачи подготовки педагогического корпуса к ЕГЭ способствовали следующие мероприятия, которые осуществляются ежегодно:
• групповые и индивидуальные консультации по спецификации КИМов 2010 года, по подготовке учащихся к ЕГЭ, по оценке выполнения заданий;
• обобщение и распространение опыта педагогов, выпускники которых показывают высокие результаты на экзамене;
• проведение круглых столов, заседаний предметных методических объединений с целью анализа результатов ЕГЭ и выработки подходов к подготовке учащихся к экзамену;
• создание и распространение аналитических, информационных и методических материалов.
Таким образом, уже сейчас результаты единого государственного экзамена используются для оценки и управления качеством образования в районе.
В едином государственном экзамене в 2010 году принимали участие 153 выпускника общеобразовательных школ, 4 выпускника 12 класса учебно-консультационных пунктов при муниципальных общеобразовательных учреждениях Тазовская средняя общеобразовательная школа (2 человека) и Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа (2 человека).
ЕГЭ сдавали в районе по 11 предметам. Русский язык и математика – обязательные, остальные по выбору выпускника. Только два обязательных предмета сдавал 31 выпускник 2010 года (19,7%).
В 2010 году увеличилось количество выбравших экзамены по выбору по всем предметам.
Один из показателей оценки качества образования – доля выпускников, сдававших 3 и более экзамена в форме ЕГЭ.
Хорошие показатели в этом направлении в Антипаютинской школе-интернате среднего (полного) общего образования – 92,9%, Тазовской средней общеобразовательной школе - 85,7 %, Тазовской школе-интернате среднего (полного) общего образования – 61,8 %). Невысокий процент сдававших 3 и более экзамена в Газ-Салинской средней общеобразовательной школе - 53 %, Гыданской школе-интернате среднего (полного) общего образования - 50 %.
В целом по району увеличилась доля учащихся, сдавших 3 и более экзамена в форме ЕГЭ (2008 год – 21,2 %, 2009 год – 52,4 %, 2010 год – 72,7%). В 2010 году из 153 выпускников общеобразовательных школ – 76,5 % сдали три и более экзамена.
В 2010 году сократилось количество учащихся, набравших на ЕГЭ ниже минимального количество баллов по сравнению с 2009 годом. Если в 2009 году по результатам сдачи всех экзаменов, выпускников, не преодолевших минимальный порог, было 34 (16,8%), то по итогам 2010 года – 25 (15,9%).
Таким образом, обязательный единый государственный экзамен по математике сдали 98,7% выпускников 2010 года (в 2009 году – 95,4%; в 2008 году – 52%); по русскому языку преодолели минимальный порог 99,4 % выпускников школ и учебно-консультационных пунктов (в 2009 году – 96,4%; в 2008 году – 81,4%).
Как и в 2009 году 100 баллов не набрал ни один из участников ЕГЭ района. Но максимальный балл стал выше по 6 предметам. По русскому языку он составил 88 баллов (2009 г. -79), по химии –77 баллов (2009 г. – 58), по математике – 75 баллов (2009 г. – 66), по биологии –73 балла (2009 г. – 67), по литературе – 63 балла (2009 г. – 53), по английскому языку - 53 балла (2009 г. – 44). По 5 предметам максимальный балл понизился: по информатике – 66 баллов (2009 г. – 72), по физике- 63 балла (2009 г. – 64), по истории – 70 баллов (2009 г. – 81), по обществознанию – 77 баллов (2009 г. – 89), по географии – 63 балла (2009 г. – 72).
В 2010 году сократилось количество участников ЕГЭ по Тазовскому району, не преодолевших минимальный порог по двум обязательным предметам (русский язык и математика) в сравнении с предыдущим годом. В 2010 году - 1 (0,6%) выпускник (выпускник УКП при МОУ Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа), в 2009 году таких выпускников было – 9 (4,6%).
Вместе с тем, процент выпускников общеобразовательных учреждений района, не преодолевших минимальный порог по 7 предметам по выбору (информатика и ИКТ на 1,3%; биология на 10,5%; литература на 13,7%; химия на 9,7%; история на 4,7%; физика на 7%; обществознание на 1,6%), выше, чем в округе.
Качество выполнения заданий участниками ЕГЭ района достаточно низкое. По 6 предметам средний балл по району ниже, чем в 2009 году; по русскому языку, математике, химии, физике, английскому языку средний балл увеличился в сравнении с 2009 годом:
Низкие результаты ЕГЭ показывают недостаточную подготовку выпускников к экзаменам по предметам по выбору. Из 25 выпускников 15 (60%) имеют итоговую отметку по предмету на третьей ступени обучения «удовлетворительно». Сказался на результатах и поздний выбор предметов по выбору и соответственно кратковременная подготовка к сдаче экзаменов по данным предметам.
Как свидетельствуют результаты ЕГЭ, выше результаты показывают школьники из профильных классов, т.е. эффективность подготовки выше в тех школах, где есть ресурсы (прежде всего организационные, кадровые) для реализации профильного обучения.
Самые низкие результаты показали выпускники муниципального общеобразовательного учреждения Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования. 

Русский язык
Средний балл по русскому языку составил в этом году 54,4, что на 3 балла выше, чем в 2009 году, но на 3,75 меньше среднеокружного. Ниже районного показателя средний балл в школах-интернатах.
Самый низкий показатель среднего балла в Антипаютинской школе-интернате среднего (полного) общего образования.

Математика
Средний балл по математике – 36, что на 1,4 больше чем в 2009 году и на 7,24 меньше среднеокружного показателя. Самые низкие результаты показали выпускники Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования и Газ-Салинской средней общеобразовательной школы.

Экзамены по выбору учащихся

Наиболее популярным среди предметов по выбору был обществознание (57,3%), его сдали 88 выпускников из 90 сдававших (97,8%).
Сравнительный анализ данных статистической отчётности 2008-2009 и 2009-2010 учебных годов показал, что:
1. В 2009-2010 учебном году среднюю (полную) школу окончили 155 человек, из них 152 получили государственный документ об образовании (98,1%), в 2008-2009 учебном году - 202 человека, из них 184 выпускника (91%) от общего количества учащихся 11 (12) классов) получили аттестаты (в 2008 году – 196 человек, 97,3%).
2. Повысилось качество результатов экзаменов по обязательным предметам (ЕГЭ).
3. Сократилось количество выпускников, награждённых медалью «За особые успехи в учении» на 2,1%.
4. Выпущены из школы со справкой установленного образца 2 выпускника, в 2008-2009 учебном году - 18 человек.
Для оптимизации работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации необходимо распространять успешный педагогический опыт, рекомендовать переход на те учебно-методические комплекты, обучение по которым дало наилучшие результаты, а главное – работать над повышением уровня мотивации к обучению у школьников.

Содержание образования

Обновление содержания образования

Для обеспечения дифференцированного подхода к организации обучения в учебно-воспитательный процесс в образовательных учреждениях района продолжается внедрение новых педагогических технологий: технологии модульного обучения, разноуровневого обучения, цельно-блочные технологии, информационно-коммуникативные и другие. В организацию образовательного процесса в образовательных учреждениях включены предметы, направленные на социализацию личности учащихся: экономика, право, граждановедение.

Предпрофильная подготовка и профильное обучение

На третьей ступени обучения в соответствии с концепцией профильного образования во всех общеобразовательных учреждениях района осуществляется перевод 10-х классов на учебные планы, обеспечивающие реализацию двухуровневого образовательного стандарта - универсального и профильного обучения. Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов, учитывая кадровое и материально–техническое обеспечение образовательного процесса и нормативы учебного времен, установленные действующими Санитарно–эпидемиологическими правилами и нормативами, каждое образовательное учреждение самостоятельно формирует учебный план для 10-х классов. Такой подход предоставляет образовательному учреждению широкие возможности организации одного или нескольких профилей, а обучающимся – выбор профильных и элективных учебных предметов, которые в совокупности составляют его индивидуальную образовательную траекторию.
В 2009-2010 учебном году предпрофильным обучением охвачено 268 учащихся или 100% девятиклассников и профильным обучением 210 (100%) учащихся 10-11 классов района. Разработана необходимая нормативно-правовая база для организации профильного обучения.
В школах и школах-интернатах района действуют профили: в общеобразовательных учреждениях районного центра - гуманитарный, информационный, социально-гуманитарный, информационно-математический, художественный, естественно-научный, экономический, в сельских школах - социально-гуманитарный, филологический, физико-математический, информационно-технологический, оборонно-спортивный, химико-биологический. Формирование профиля осуществляется путем изучения индивидуальных потребностей и познавательных интересов учащихся 9 классов. 

Коррекционно-развивающая работа

Организация работы по раннему выявлению детей с ограниченными возможностями здоровья и оказанию им ранней комплексной помощи - одно из приоритетных направлений в деятельности служб сопровождения района.
В своей деятельности по организации специального (коррекционного) образования Департамент образования руководствуется нормативными правовыми документами федерального, регионального и муниципального уровней. С целью реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования в соответствии с их способностями и возможностями в общеобразовательных учреждениях района создаются специальные (коррекционные) классы VII вида, VIII вида обучения. Комплектование классов осуществляется по решению районной психолого-медико-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных представителей). В I полугодии 2010 года районной психолого-медико-педагогической комиссией было обследовано 253/218 детей, из них 242/210 (2009г. – 93/73) обучающихся и 11/8 (2009г. – 21/12) детей дошкольного возраста. Всего в специальных (коррекционных) классах (VII и VIII видах) муниципальных общеобразовательных учреждениях района в обучается 350/334 детей с ограниченными возможностями здоровья.
В образовательных учреждениях района психологическим сопровождением охвачены все участники образовательного процесса. Коррекционно-развивающей работой охвачено 1576 обучающихся. Во всех учреждениях района составлены планы мероприятий по профилактике и коррекции. Выявлены дети «группы риска» и составлены планы работ, учитывающие специфические особенности учащихся. В образовательных учреждениях внедряются профилактические образовательные программы: «ИБИС», «СТАЛКЕР», – охват 234 ребенка. Педагоги-психологи в системе проводят профориентационные занятия в 9-х классах по программе «Я и моя профессия».
Педагоги-психологи Тазовского района принимали участие в окружном научно-практическом семинаре «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях» организованном департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа. С докладами об опыте работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, на пленарном заседании выступили педагоги-психологи муниципальных общеобразовательных учреждений Петренко Е.А. (Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования), Дудко Н.В. (Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа), Лапсуй У.Л. (Антипаютинская школа-интернат среднего (полного) общего образования).
С целью повышение уровня профессиональной компетенции учителей-логопедов и педагогов образовательных учреждений района в вопросах логопедической работы с дошкольниками и младшими школьниками в декабре были организованы курсы повышения квалификации по теме: «Современный подход к содержанию логопедической работы с детьми дошкольного и школьного возраста».
Учителя-логопеды общеобразовательных учреждений в работе по преодолению тяжелых речевых расстройств используют биотренажеры «Волна», апробируют компьютерные тренажеры «Дельфа плюс». Всего в Тазовском районе организовано 10 логопуктов,
Зачислено на логопедические пункты: 193 ребенка, что составляет 60 % от числа выявленных, из них: 89 дошкольников - 52 %; 104 школьника – 42 %;
Выпущено из школьных логопедических пунктов 62 ребенка (59 %), из дошкольных логопедических пунктов – 39 детей (43%).
В образовательных учреждениях района обучаются 63/43 ребенка-инвалида, из них обучаются на дому 9/8 и 6/4 детей-инвалидов посещают дошкольные образовательные учреждения.
Обучение детей-инвалидов в образовательных учреждениях района осуществляется с учетом индивидуальных возможностей ребенка. С целью оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья, а также своевременного выявления детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с целью оказания им коррекционной помощи в муниципальных дошкольных учреждениях детский сад «Солнышко», детский сад «Теремок» п. Тазовский, детский сад «Белый медвежонок» с. Газ-Сале, с 1 марта 2010 года открыты консультационные пункты.
В образовательных учреждениях района создан банк данных детей-инвалидов. Во всех образовательных учреждениях района дети-инвалиды получают реабилитационные услуги и охвачены социокультурной реабилитацией.
Дети-инвалиды занимаются дополнительным образованием на базе школ 45/32 (95 %), посещают Тазовский районный Дом творчества детей и юношества, Газ-Салинский детско-юношеский центр, принимают участие в различных конкурсах, фестивалях. На базе дошкольных образовательных учреждений района дети-инвалиды посещают кружки «Бисероплетение», «Изонить» – 5/0.

Олимпиадное движение

Одновременно с реализацией стандарта общего образования в районе выстраивается система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода обучения и становления личности.
Деятельность Департамента образования Администрации Тазовского района и образовательных учреждений по реализации федеральной целевой программы «Дети России» (подпрограмма «Одаренные дети») и мероприятий по обеспечению условий для выявления и поддержки одаренных детей осуществлялась по следующим основным направлениям деятельности:
- Организация и проведение предметных олимпиад;
- Организация деятельности школьных научных сообществ;
- Организация научно-практической конференции школьников «Шаг в будущее»;
- Проведение интеллектуальной игры для детей первой ступени обучения «Эврика»;
- проведение конкурса детских исследовательских работ «Мой первый доклад» для учащихся 2-4-х классов.
Целью данной программы является выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, повышение их конкурентоспособности и формирование национальной интеллектуальной элиты.
Ежегодно в марте проходит районная олимпиада для учащихся 4-х классов по математике, русскому языку, природоведению. В 2009 году в олимпиаде по математике приняли участие 30 человек (2008г.- 23ч.), по русскому языку –33 человека (2008г.- 27ч.), по природоведению – 30 ч. (2008г. – 28ч.). В 2010 году приняли участие 93 учащихся: по русскому языку – 34, по математике – 32, по природоведению – 27. Возрастает количество призеров.
На протяжении последних шести лет учащиеся Газ-Салинской средней общеобразовательной школы занимают большое количество призовых мест: в 2009 году из двенадцати учащихся, заявленных на районную олимпиаду, десять заняли призовые места (83%), впервые учащиеся Гыданской школы-интерната среднего (полного) общего образования заняли четыре призовых места (44%). Из 29 учащихся Тазовской средней общеобразовательной школы, заявленных на олимпиаду, только четверо заняли призовые места, что составляет 13%.
В 2010 году следует отметить высокий уровень подготовки к олимпиаде учащихся Газ-Салинской средней общеобразовательной школы, Тазовской средней общеобразовательной школы, Антипаютинской школы-интерната среднего (полного) общего образования.
Необходимо усилить работу с одаренными детьми Находкинской школе-интернату начального общего образования, Гыданской школе-интернату среднего (полного) общего образования, Тазовской школе-интернату среднего (полного) общего образования», проводить в образовательных учреждениях интеллектуальные пятиминутки, марафоны, олимпиады.
Районные олимпиады школьников 4-х классов доказывают, что учащиеся начальных классов готовы к участию в подобных испытаниях.
В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников принимали участие обучающиеся 6-11 классов. Количество участников данного этапа увеличилось в 2009-2010 учебном году на 128 человек в сравнении с 2007-2008 учебным годом. Возросла и эффективность участия обучающихся в олимпиаде: в 2009-10 учебном году % призеров от количества участников составил 23,4% (2008-2009 уч. год - 20,3%, 2007-2008 уч. год - 18,6%,).
Таким образом, в течение трех последних лет % призеров возрос почти на 5 %.
Их 69 призовых мест 14 (20,3%) присуждены участникам олимпиады по физической культуре (2008-2009 уч. год - 13 из 54 (24%)). Следует отметить систематическую качественную подготовку участников олимпиады по данному предмету Тазовскую среднюю общеобразовательную школу (учитель Лищук С. Ю.), из 14 призовых мест 11 заняли учащиеся данной школы.
На высоком уровне были подготовлены к олимпиаде по краеведению учащиеся Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования (учителя Талеева Г. Д., Салиндер М. Х., Ядне Т. Д.), высокий уровень знаний по родному языку показали учащиеся 8-9 классов (учителя Салиндер М. Х., Сэротэтто Г. П., Яптик А. Х.). В первой олимпиаде по родному языку приняли участие все школы-интернаты района и участники всех школ-интернатов стали победителями и призерами. Необходимо отметить систематическую качественную подготовку к олимпиаде по обществознанию Тазовской средней общеобразовательной школы (учитель Борисова О. Н.), из года в год участники муниципального этапа показывают высокие результаты и достойно выступают на региональном этапе. Растет популярность олимпиады по ОБЖ, которая в прошлом учебном году проводилась впервые. Если в прошлом учебном году в муниципальном этапе олимпиады по ОБЖ приняли участие только учащиеся Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования, то в этом учебном году олимпиада по ОБЖ была одной из самых многочисленных, в ней участвовало 19 человек, победителями и призерами стали 8 учащихся.
Вместе с тем, по–прежнему остается низким качество выполнения работ по физике и информатике, по физике участниками олимпиады набрано от 0 до 3 баллов из 40-55 возможных, по информатике все участники олимпиады из 400 возможных набрали 0 баллов. Снизилось качество выполнения работы по истории, среди участников (22 чел.) нет ни одного призера или победителя, участники набрали менее 1/3 баллов.
Успешным в этом году было участие в региональном этапе олимпиады по родному языку учащейся 8 класса Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования Тибичи Инны (учитель Салиндер М. Х.), которая является победителем данного этапа олимпиады.
В 2009-2010 учебном году в районном этапе Всероссийской олимпиады школьников впервые принимали участие учащиеся 6-х классов. Общее количество участников составило 294 человека, из них 69 участников заняли призовые места, что составило 23,4% от количества участников.
Из 69 призёров районного этапа олимпиады 11 человек (15,9%) - учащиеся школ-интернатов (в 2009 году – 12,9%). Самое большое количество призёров - 29% от общего количества участников у учащихся из Тазовской средней общеобразовательной школы (в 2009 году – 30%) и 20,2% у учащихся Газ-Салинской средней общеобразовательной школы (в 2009 году – 16,9%).
Целесообразно поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащихся каждой общеобразовательной школы через расширение системы олимпиад и конкурсов, конференций и семинаров, практику дополнительного образования. Следует развивать дистанционные технологии образования с использованием различных сервисов сети Интернет и распространением электронных образовательных ресурсов. В рамках данного направления необходимо продолжить освоение программ профильного обучения по различным предметам.
Для активизации олимпиадного движения и улучшения его качественных показателей необходимо проводить системную подготовительную работу к различным этапам олимпиады через межшкольные факультативы и систему элективных курсов, индивидуальные и групповые занятия; оптимизировать работу по выявлению творчески одаренных и детей с неординарным мышлением; использовать возможности вовлечения учащихся в олимпиады открытого типа.

Аттестация педагогических кадров

В 2009-2010 учебном году проводилась аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений района.
В результате было аттестовано: на высшую квалификационную категорию - 10 человек; на первую квалификационную категорию - 60 человек.
Аттестационными комиссиями образовательных учреждений проводилась аттестацию на вторую квалификационную категорию. В 2009-10 учебном году на вторую квалификационную категорию было аттестовано 60 человек. 

Организация медицинского обслуживания обучающихся и воспитанников и организации питания в общеобразовательных учреждениях района

Сохранение здоровья подрастающего поколения напрямую связано с совершенствованием системы питания в образовательных учреждениях.
Организация питания и медицинского обслуживания обучающихся и воспитанников в муниципальных общеобразовательных учреждениях района осуществляется в соответствии с нормативными документами:
Горячим питанием охвачены 3251/2132 (100%) обучающихся и воспитанников муниципальных образовательных учреждений, из них 1339/1339 воспитанники школ-интернатов, находящиеся на полном государственном обеспечении, которые обеспечиваются 4-х, 5-ти разовым питанием. Из числа обучающихся, не состоящих на государственном обеспечении, 256/86 человек (13%) охвачены двухразовым горячим питанием. В это число входят обучающиеся кадетских классов, частично дети, посещающие группы продленного дня.
В настоящее время бесплатным горячим питанием обеспечиваются все обучающиеся из расчета 40 рублей в день.
Во всех учреждениях для приготовления пищи используется только йодированная соль, что способствует профилактике йоддефицитных заболеваний, также осуществляется ежедневная С-витаминизация, согласно установленным нормам.
В течение 2008 - 2010 годов в общеобразовательных учреждениях активизировалась воспитательная работа по пропаганде здорового, рационального питания. Ежегодно проводятся районные семинары по вопросам организации питания в образовательных учреждениях района, в которых принимают участие наряду с представителями образовательных учреждений, отвечающих за организацию питания, медицинские работники Тазовской центральной районной больницы, представители ТОУ «Роспотребнадзор» в Тазовском районе, ФФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии по ЯНАО в Тазовском районе». В 2009 году проведен районный конкурс на лучшую организацию питания в образовательных учреждениях района. Проводятся ежегодные анкетирования для всех участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся, их родителей или представителей) по вопросам организации питания, результаты которых используются для улучшения состояния организации питания.
Согласно Положению об организации медицинского обслуживания обучающихся и воспитанников муниципальных образовательных учреждений муниципального образования Тазовский район, медицинское обслуживание обучающихся и воспитанников организовано во всех общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждениях района и детском доме с. Газ-Сале.
Медицинская служба образовательных учреждений района представлена 40 медицинскими работниками, из которых 30 находятся в штате образовательных учреждений, остальные – в штате Тазовской центральной районной больницы. 10 человек (25%) – имеют высшее специальное образование, 26 человек (65%) имеют среднее специальное образование. 15 человек (50%) работают в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Стаж работы более 10 лет имеют 90% специалистов, осуществляющих медицинскую деятельность в образовательных учреждениях района.
Во всех общеобразовательных учреждениях района (кроме Находкинской школы-интерната начального общего образования) и муниципальных дошкольных образовательных учреждениях (кроме детского сада «Солнышко» с. Находка) оборудованы медицинские кабинеты. Обучающихся и воспитанников образовательных учреждений с. Находка обслуживают медицинские работники сельского фельдшерско-акушерского пункта. В данных образовательных учреждениях не представляется возможным оборудовать медицинские кабинеты из-за отсутствия помещений.
В Тазовской, Газ-Салинской средних общеобразовательных школах, Тазовской, Антипаютинской, Гыданской школах-интернатах среднего (полного) общего образования, детских садах «Теремок», «Рыбка» п. Тазовский оборудованы процедурные кабинеты.
В Тазовской средней общеобразовательной школе, Тазовской школе-интернате среднего (полного) общего образования, детском саду «Рыбка» функционируют стоматологические кабинеты.
Ежегодно в образовательных учреждениях района продолжается планомерная работа по оснащению медицинских кабинетов.
В течение 2009-2010 учебного года приобретено физиотерапевтическое оборудование на сумму 405 000 руб. и организована работа физиокабинета в Гыданской школе-интернате среднего (полного) общего образования.
В Антипаютинской, Тазовской школах-интернатах среднего (полного) общего образования, детском доме с. Газ-Сале, детском саду «Рыбка» п. Тазовский имеется возможность воспитанникам проводить некоторые физиотерапевтические процедуры (ультразвуковые ингаляции, УФО-облучение носоглотки и др.) как для лечения, так и в качестве профилактики определенных заболеваний.
В течение 2009-2010 учебного года для медицинских кабинетов общеобразовательных учреждений приобретались одноразовые шприцы, ножницы, шпатели, лекарственные препараты, перевязочный материал, индивидуальные аптечки, переносные и стационарные дезары, витамины. Медицинские кабинеты детских садов «Солнышко», «Теремок», «Олененок», п. Тазовский были пополнены медицинскими электоронными весами, ионизаторами и увлажнителями воздуха, переносными ингаляторами, плантографами. В детском саду «Рыбка» п. Тазовский и детском доме с. Газ-Сале приобретены кислородные коктейлеры.
Согласно межведомственному плану мероприятий, направленных на улучшение состояния здоровья и формирование здорового образа жизни, во всех образовательных учреждениях района проводятся ежегодные медицинские осмотры учащихся и воспитанников, в том числе декретированных групп специалистами ЦРБ: хирургом-ортопедом, хирургом, окулистом, стоматологом, отоларингологом, невропатологом, логопедом, дерматологом, фтизиатром при участии школьных педиатров.
Результаты медицинских осмотров в обязательном порядке доводятся до сведения педагогических работников, родителей.
В 2009 году медицинский осмотр обучающихся и воспитанников муниципальных общеобразовательных учреждений осуществлялся согласно графику проведения углубленного осмотра. Медицинскому осмотру подлежало 2860 учащихся и воспитанников, фактически осмотрено 2669 обучающихся, что составило 93 % от планируемого числа.
В 2009 году было осмотрено 504 (в 2008 году 588) воспитанников дошкольных образовательных учреждений, что составило 65 % - это на 13 % ниже, чем в 2008 году от числа подлежащих осмотру. Причиной снижения послужил перенос сроков медицинского осмотра, из-за отсутствия некоторых узких специалистов, которые должны были осуществлять осмотр.
Во всех классных журналах своевременно заполняются листки здоровья, в соответствии с поставленным диагнозом, информация которых используется при организации учебно-воспитательного процесса.
На основании данных результатов врачами даются рекомендации по коррекции отклонений, оздоровлению хронически больных детей как на базе Тазовской центральной районной больницы, так и школьных медицинских пунктов.
Медицинскими работниками образовательных учреждений осуществляется систематический контроль: за санитарно-гигиеническими условиями обучения и воспитания учащихся и воспитанников, за физическим воспитанием детей и подростков, за технологией приготовления пищи, мытья посуды, сроками реализации продуктов и готовой пищи, за прохождением персоналом школы медицинских профилактических осмотров. Организуется учет и изоляция больных школьников и воспитанников, а так же проводятся осмотры детей, контактирующих с ними.
В каждом образовательном учреждение уделяется должное внимание организации санитарно-просветительской работе. Выпускаются санитарные бюллетени, стенгазеты, оформляются уголки здоровья. Медицинские работники систематически выступают на родительских собраниях, педагогических советах, классных часах, организуют тематические лектории по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и подростков.
Вместе с тем, 70% медицинских кабинетов образовательных учреждений района не соответствуют современным требованиям СанПиНов (отсутствие необходимого набора помещений, в связи с тем, что здания отдельных образовательных учреждений по проекту не предусматривают полного набора помещений либо образовательное учреждение расположено в приспособленном здании). Не все медицинские кабинеты телефонизированы и оснащены компьютерной техникой. Актуальной остается проблема лицензирования деятельности медицинских кабинетов. 

Дошкольное образование

Система дошкольного образования Тазовского района представлена 10 дошкольными образовательными учреждениями, реализующими программу дошкольного образования. 6 (60%) дошкольных образовательных учреждений расположены в сельской местности (МДОУ д/с «Сказка» и МДОУ Д/с «Белый медвежонок» с. Газ-Сале, МДОУ д/с «Солнышко» с. Находка, МДОУ д/с «Оленёнок» и МДОУ д/с «Теремок» с. Антипаюта, МДОУ д/с «Солнышко» с. Гыда) и 4 (40%) находятся в п. Тазовский (МДОУ д/с «Солнышко», МДОУ д/с «Рыбка», МДОУ д/с «Оленёнок», МДОУ д/с «Теремок»). Все дошкольные образовательные учреждения находятся в муниципальной собственности.
Муниципальные дошкольные образовательные учреждения в 2009-2010 учебном году посещало 780 детей. Охват детей дошкольного возраста составляет 34,5%. Дошкольные образовательные учреждения п. Тазовский посещают дети, в основном, с 3-летнего возраста, а детские сады, расположенные в сельской местности посещают дети с 1,6 – 2 лет.
Проектная мощность всех детских садов Тазовского района составляет 725 мест. Средняя наполняемость групп в детских садах п. Тазовский составляет 24 ребёнка (для детей от 3 до 7 лет). В дошкольных учреждениях, расположенных в сельской местности наполняемость возрастных групп соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.1.1249-03).
Одной из актуальнейших проблем является проблема предоставления дошкольного образования детям дошкольного возраста. На 01 августа 2010 года в списках очередников состоит 382 детей.
Дошкольные образовательные учреждения Тазовского района используют в своей работе программы воспитания и обучения в детском саду под новой ред. Васильевой М.А., «Детство», «Школа 2100. В воспитательно-образовательный процесс внедряется более 20 парциальных программ и технологий «Юный эколог» Николаевой С.Н., «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» Ушаковой О.С., «Безопасность» Авдеева Н.Н., «Я – человек» Козловой С.А., «Развивающая педагогика оздоровления» Кудрявцева В.Т., «Занятия по ИЗО деятельности» Швайко С.Г. и др.
В детских садах «Солнышко» с. Находка, «Солнышко» с. Гыда используют авторскую программу Саблиной В.А. «Эдейко – вы Тэрко». На занятиях по родному языку дети знакомятся с культурой и традициями ненецкого народа.
В 2009-2010 учебном году 10 учащихся Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования прошли обучение на базе Тазовского Дома творчества детей и юношества по программе «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения» и с 22 июня 2010 года отправились в Тазовскую, Находкинскую тундру, на 5-6 пески на практику. Им был предоставлен необходимый материал для проведения занятий с детьми дошкольного возраста, не охваченными дошкольным образованием.
Принято постановление Администрации района от 15 января 2010 года № 08 «Об утверждении Положения о классах предшкольной подготовки для детей, не охваченных дошкольным образованием на территории Тазовского района».
На базе муниципальных общеобразовательных учреждений Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования, Гыданская школа-интернат среднего (полного) общего образования, Антипаютинская школа-интернат среднего (полного) общего образования, Находкинская школа-интернат начального общего образования действуют классы предшкольной подготовки, в который в 2009/2010 учебном году прошли обучение 97 детей из числа коренных малочисленных народов Севера, чьи родители ведут кочевой и полукочевой образ жизни.
В 2010 году прошла первая районная спартакиада дошкольников. В мероприятии приняли участие воспитанники 6 детских садов п.Тазовский и с.Газ-Сале. Для всех воспитанников была изготовлена спортивная форма, закуплен необходимый инвентарь, изготовлено знамя спартакиады. Победителями стали воспитанники детского сада «Теремок» п.Тазовский.

Дополнительное образование

Система дополнительного образования в Тазовском районе представлена 5 учреждениями дополнительного образования, детскими творческими и спортивными объединениями на базе школ, школ-интернатов, учреждений дошкольного образования. Всего системой дополнительного образования детей в 2009/2010 учебном году охвачено 2629 детей, что составляет 70,2 % от общего числа детей в возрасте от 5 до 18 лет.
Доля обучающихся в детско-юношеских объединениях УДОД по профилям стабильна на протяжении последних пяти лет: художественное творчество – 40,7%, спорт – 31,9%, туризм и краеведение – 8,7 %, техническое и спортивно-техническое творчество – 9,6 %, эколого-биологические– 1,7 %, другие (социально-педагогическое, естественно-научное, военно-патриотическое направления) – 7,4 %.
Анализ состояния материально-технической базы учреждений дополнительного образования свидетельствует о том, что администрации уделяют большое внимание техническому оснащению учреждений. Многие учреждения дополнительного образования имеют всю необходимую оргтехнику, оборудование для реализации образовательных программ. В то же время материально-техническая база большинства не в полной мере соответствует современным требованиям к учреждениям, реализующим программы дополнительного образования детей: низкий процент оснащенности компьютерной техникой (в расчете на одного обучающегося), нет доступа к высокоскоростному Интернету, учреждения не имеют собственного сайта.
Необходимым условием успешного развития системы дополнительного образования детей является обеспечение высокого уровня кадрового потенциала педагогов, работающих в системе дополнительного образования детей.
В учреждениях дополнительного образования Тазовского района работает 103 педагога дополнительного образования детей. Из них 65 педагогов имеют высшее образование, 5 – неоконченное высшее, 38 - среднее специальное. 10 педагогов дополнительного образования имеют высшую квалификационную категорию, 35 – 1 категорию. Всего 47,6 % педагогов имеют высшую и 1 квалификационную категорию.
В школах, школах-интернатах в качестве руководителей детских объединений работает 94 педагога. Таким образом, в системе дополнительного образования Тазовского района работает 197 педагогов. Из них 62,4 % имеют высшее образование, 74,6 % квалификационные категории, 6,6 % не имеют педагогического образования.
Обновлению содержания дополнительного образования детей, развитию творческого потенциала и повышению профессиональной квалификации педагогов, выявлению и распространению передового педагогического опыта способствует районное объединение педагогов дополнительного образования детей. Объединение работает с марта 2008 года. В течение 2009/ 2010 учебного года проведено 3 заседания объединения.
Одним из путей развития творческого потенциала и повышения профессиональной квалификации педагогов является участие в конкурсах авторских образовательных программ. С 23 декабря 2009 года по 01 марта 2010 года был проведен муниципальный тур окружного этапа IХ Всероссийского конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования детей (далее – конкурс). По решению конкурсной комиссии 4 программы – победительницы муниципального тура были направлены для участия в окружном этапе конкурса, по итогам которого Программа Кунина С.А. заняла 1 место, программы Саблиной В.А. и Каламис Т.В. – 2 место.
Впервые в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», окружной целевой программы «Программа развития системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2006 – 2010 годы», а также в целях стимулирования лучших педагогов дополнительного образования Тазовского района с 1 марта по 20 апреля 2010 года в системе образования Тазовского района проводился конкурс на получение денежного поощрения лучшими педагогами дополнительного образования Ямало-Ненецкого автономного округа.
По итогам окружного тура в число победителей вошел педагог дополнительного образования МОУ ДОД "Тазовский районный Дом творчества детей и юношества" Кунин Сергей Анатольевич.
Таким образом, в системе дополнительного образования Тазовского района работают педагоги, имеющие большой творческий потенциал. О высоком профессиональном уровне педагогов свидетельствует тот факт, что в течение последних лет ежегодно наблюдается рост числа участников и победителей и призеров различных конкурсных мероприятий окружного, всероссийского и международного уровня.
В целях повышения качества предоставления услуг по дополнительному образованию детей отделом дополнительного образования и воспитательной работы Департамента образования в течение 2009/2010 учебного года разработаны следующие нормативно-правовые акты:
- Положение об авторских и адаптированных (индивидуально-разработанных, модифицированных) учебных программах учреждений общего и дополнительного образования;
- Порядок экспертизы авторских и адаптированных программ по дополнительному образованию;
- Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Тазовского района;
- Положение о детских творческих проектах;
- Методические рекомендации к оформлению творческого проекта.
В 2009/2010 году уделялось большое внимание программному обеспечению образовательного процесса. Создан банк данных авторских и адаптированных программ дополнительного образования детей, разработанных педагогами образовательных учреждений района. В течение учебного года проведена экспертиза 27 авторских и адаптированных программ дополнительного образовании, из них 12 рекомендованы для внедрения в образовательный процесс.
Ярким показателем высокого качества предоставления услуг по дополнительному образованию детей в районе является то, удовлетворенность родителей и обучающихся качеством дополнительного образования составляет более 92 %.
В целях поддержки инициативной, способной, талантливой молодежи как одного из приоритетных направлений национального проекта «Образование», а также национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» педагогическим сообществом района создаются максимальные условия для раннего выявления, организации образования и творческого развития одарённых детей. Участие воспитанников в конкурсах и соревнованиях различного уровня можно рассматривать как один из важных результатов работы учреждений дополнительного образования детей.
Ежегодно растет число конкурсных мероприятий, в которых принимают участие обучающиеся образовательных учреждений района: с 65 - в 2007/2008 учебном году до 115 – в 2009/2010 учебном году. На протяжении последних пяти лет наблюдается положительная динамика количества участников конкурсов, фестивалей, выставок интеллектуальной и творческой направленности (в 2 раза: с 1846 в 2005/2006 уч.году до 3701 – в 2009/2010). Наряду с этим растет качество участия в конкурсных мероприятиях: так количество победителей и призеров в различных конкурсах муниципального, регионального, всероссийского и международного уровней выросло за последние три года с 683 до 1167.
Наиболее значимые достижения воспитанников образовательных учреждений Тазовского района за 2009/2010 учебный год:
Международный уровень:
XV Международный конкурс детских рисунков по теме «Кем быть?» - Специальный диплом «За высокий уровень и художественную выразительность работ»- Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования;
Шестой Международный конкурс детского рисунка на лучшую открытку «Арт город»: Цыганова Алина – Почетная грамота в номинации «Герои любимых сказок»: Савицкая Марина, Финрунина Юля – Специальная грамота (Тазовская детская школа искусств);
IX Международный фестиваль-конкурс народного творчества и ремесел «Краски народов мира»: Диплом 1 степени: Тибичи Инна, Лапсуй Альбина, Яр Алеся (Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования);
Международная детская миссия по странам Европы «Молодежь на пути к культуре мира и согласию против фашизма и экстремизма»: 14 воспитанников и 5 преподавателей Тазовской детской школы искусств.

Всероссийский уровень:
Всероссийский конкурс научно-инновационных проектов компании «Сименс» в России: Диплом финалиста - Азаров Максим (Тазовский районный Дом творчества детей и юношества);
Всероссийский конкурс школьных инновационных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания»: 2 место - Шестериков Д., Белобаев Д.;
X Всероссийский конкурс прикладного (поделок) и изобразительного (рисунков) искусства, посвященного 90-летию со дня рождении Джанни Родари: Диплом 1 степени-Савицкая Марина (Тазовский районный Дом творчества детей и юношества);
Федеральная научно-образовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодежи «ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА». Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке». Направление «Культурное наследие»: Лауреат заочного этапа –Тибичи Михаил Вадимович (Тазовский районный Дом творчества детей и юношества);
Всероссийская Олимпиада по финансовому рынку для старшеклассников (институт фондового рынка и управления ИФРУ), Интернет–конкурс, г. Москва, Победитель 1 тура, участник 2 тура – Прендюк Валентина ;
IX Всероссийский фестиваль «Адрес детства - Россия»: Выход в финал: Тогой Екатерина (Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования)- диплом финалиста, благодарственное письмо за проведение мастер-класса;
Всероссийский конкурс детских рисунков «Мир космических животных»: Диплом за 2 место: Климентьева Дарья; Диплом за 3 место по УРФО: Кошекбаев Эльмар (Газ-Салинский детско-юношеский центр);
X Всероссийский фестиваль «Адрес детства - Россия»: Выход в финал: Савицкая Марина (Тазовская детская школа искусств) – участие в июне 2010 года в финале конкурса в г.Москва.

Окружной уровень:
Окружной конкурс «Ямал будущего»: Диплом и ценный приз: Волков Виктор (Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа); Диплом и спец.приз: Мерзлякова Полина (детский сад «Белый медвежонок»);
II Окружные заочные соревнования юных исследователей – школьников «Ступень в будущее. Юниор»: Специальный диплом - Надеина Юлия (Антипаютинская школа-интернат среднего (полного) общего образования);
Региональный этап V Международного литературно-художественного конкурса для детей и юношества «Гренадеры, вперед!»: Диплом I степени – Данильченко Геннадий (Тазовская средняя общеобразовательная школа), Диплом III степени – Милицкий Николай (Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа);
Окружной конкурс сочинений «Моя предвыборная программа»: Благодарственное письмо участнику: Жалилов Расуль, Айданов Марат (Тазовская средняя общеобразовательная школа), Валова Ольга, Семенова Мария, Волкова Дарья (Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа);
Региональный этап Всероссийского конкурса юных фотолюбителей
«Мир глазами юных. Наследники Великой Победы»: Радаев Тимур- 2 место, Борисов Александр - 1 место (Тазовская средняя общеобразовательная школа);
Окружной этап X Всероссийской акции «Я – гражданин России»: Диплом победителя - Борисов Александр, Кравченко Ольга, Драгомир Кристина, Сергеева Виктория; Диплом за социальную значимость – 13 человек;
Заочная олимпиада по избирательному праву и избирательному законодательству: Агеенко Екатерина (Тазовская средняя общеобразовательная школа) – 1 место; Шуклина Нина (Антипаютинская школа-интернат среднего (полного) общего образования)-2 место;
Окружной конкурс молодежного творчества «Мы этой памяти верны»: Чудиновская Ольга - 2 место (Газ-Салинский детско-юношеский центр);
Окружной слет-соревнование учащихся «Школа безопасности»: III место в конкурсной программе, 3 место на дистанции «Полоса препятствий»;
Региональный этап X Всероссийского конкурса художественного творчества «Адрес детства - Россия»: Диплом 1 степени-1, Спец.диплом – 4;
Окружной этап смотра-конкурса юных талантов России «Новые имена»: Диплом 1 степени- Цыганова Алина; Диплом 2 степени: - Худи Галина, Хорошева Римма; Диплом 3 степени -Татаринова Дарья, Насибуллина Кристина;
Окружной конкурс-выставка декоративно- прикладного творчества на Празднике народов Севера в г. Новый Уренгой: Диплом 1 степени - Тибичи Алла; Диплом 2 степени – Салиндер Анна; Диплом 2 степени – Ямкина Елизавета; Диплом 3 степени – Марьик Татьяна;
III окружной фестиваль патриотической песни «Димитриевская суббота»: Диплом 1 степени – ВИА «Лига» (Тазовский районный Дом творчества детей и юношества).
Развитие конкурсного движения в Тазовском районе стало одним из направлений работы с одаренными детьми.
В целях выявления талантливых учащихся в области учебной, творческой деятельности, спортивной и общественной жизни школы, района, округа, стимулирования творческого, интеллектуального роста и становления учащихся и воспитанников апреле- мае 2010 года традиционно прошел конкурс на присуждение грантов и стипендий Главы района «Будущее Тасу’ Ява”» среди учащихся школ, школ-интернатов, учреждений дополнительного и дошкольного образования Тазовского района.
По итогам конкурса 124 воспитанника в возрасте от 5 до 18 лет стали обладателями грантов и стипендий «Будущее Тасу’ Ява”», из них 24 обладателя грантов и стипендий – учащиеся Тазовской средней общеобразовательной школы, 23 – учащиеся Газ-Салинской средней общеобразовательной школы, 13 – учащиеся Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования, 6 - учащиеся Антипаютинской школы–интерната среднего (полного) общего образования, 1 – учащийся Гыданской школы-интерната среднего (полного) общего образования, 5 – воспитанники Тазовского районного Дома творчества детей и юношества, 10 – воспитанники Тазовской детской школы искусств, 4 – воспитанники Тазовского детского оздоровительно-образовательного центра физической подготовки, 10 – воспитанники Газ-Салинской детской музыкальной школы, 12 – воспитанники Газ-Салинского детско-юношеского центра, 7 – воспитанники детского сада «Теремок» п.Тазовский, 5 - воспитанники детского сада «Белый медвежонок» с.Газ-Сале, 5 - воспитанники детского сада «Сказка» с.Газ-Сале, 2 – воспитанники детского сада «Рыбка» п.Тазовский, 2 – воспитанники детского сада «Олененок» п.Тазовский, 2 – воспитанники детского дома «Надежда».
По итогам 2009/2010учебного года 34 учащихся образовательных учреждений отмечены персональными и коллективными грантами и стипендиями Главы района «Достижения молодых» в области науки и образования, культуры и искусства, спорта, общественной деятельности, активном участии в мероприятиях гражданско-патриотической направленности.
По итогам участия в региональной олимпиаде школьников по краеведению ученица Тазовской школы-интерната среднего (полного) общего образования Тибичи Инна стала обладателем Гранта Губернатора Ямало-Ненецкого национального округа.
Таким образом, по итогам 2009/2010 учебного года 160 талантливых и одаренных детей награждены Грантами и стипендиями различного уровня (в 2008/2009 учебном году – 112 детей).

Детское движение

Одной из важнейших задач, стоящих перед системой дополнительного образования, является создание условий для успешной социализации личности подростков. На базе всех образовательных учреждений 2680 учащихся охвачены работой в детских организациях, клубах, волонтерских отрядах и органах ученического самоуправления, что составляет 85,5% от общего количества учащихся района. Более 10% обучающихся работают в органах ученического самоуправления образовательных учреждений.
Во всех школах, школах-интернатах, учреждениях дополнительного образования детей работают первичные ячейки районной организации школьников «ЯМАЛиЯ». 

Спортивно-оздоровительная работа

Деятельность образовательных учреждений Тазовского района в течение 2009-2010 учебного года была направлена на создание благоприятных условий для занятий учащихся физической культурой, оздоровление детей, имеющих отклонения в здоровье, пропаганду здорового образа жизни.
В 2009/2010 учебном году проведены следующие соревнования:
1. Первенство района среди школьников по настольному теннису «Новогодний турнир» посвящённое «Году учителя в Российской Федерации».
2. Первенство района среди юношей 1994 г.р. по баскетболу «Новогодний турнир» посвящённое «Году учителя в Российской Федерации».
3. Турнир по баскетболу среди юношей 1995-96 г.р. посвящённый Году учителя.
4. Первенство района среди девушек по волейболу «Новогодний турнир» посвящённое Году учителя.
5. Соревнования по футзалу среди юношей 1997-1998 г.р.
6. Первенство района среди юношей по волейболу «Новогодний турнир» посвящённое «Году учителя в Российской Федерации».
7. Традиционный турнир на пониженной высоте кольца по правилам стритбола /сборная выпускников – сборная тренеров – сборная школьников/.
8. Турнир по мини-футболу среди юношей 1993-1994 г.р. посвящённый Году учителя.
9. Турнир по мини-футболу среди юношей 1995-1996 г.р. посвящённый Году учителя.
10. Первенство района среди школьников по волейболу (юноши) посвящённое Дню защитника Отечества.
11. Первенство района среди школьников по настольному теннису, посвящённое Дню защитника Отечества.
12. Турнир по мини-футболу среди юношей 1993-1994 г.р. посвящённый Дню защитника Отечества.
13. Турнир по мини-футболу среди юношей 1995-96 г.р. посвящённый Дню защитника Отечества.
14. Открытое первенство Тазовского района по баскетболу среди юношей 1994 г.р. посвященное Дню защитника Отечества.
15. Открытое Первенство Тазовского района по баскетболу среди юношей 1995-1996 г.р. посвященное Дню защитника Отечества.
16. Первенство района среди школьников по лыжным гонкам, посвящённое Году учителя.
17. Районный конкурс юных инспекторов дорожного движения «Безопасное колесо».
18. ХХVIII Открытая Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России - 2010».
19. Первенство района по военно-прикладной физической подготовке и стрельбе из пневматического оружия.
20. Первенство Тазовского района среди школьников по жиму лежа и по пауэрлифтингу, посвященного Дню защитника Отечества.
21. Первенство Тазовского района по греко-римской борьбе среди школьников.
22. XXVI Спартакиада школьников Тазовского района.
23. Первенство района среди школьников по волейболу (девушки) посвящённое Международному женскому дню.
24. Турнир по волейболу среди девушек на призы команды «ФАКЕЛ».
25. Первенство района среди девушек по баскетболу посвящённое Международному женскому дню.
26. Районный конкурс-соревнования «Весёлые старты» среди ущащихся 2-7 классов.
27. Первенство Тазовского района по национальным видам спорта по Программе «Спорт против наркотиков».
28. Турнир по баскетболу среди учащейся молодёжи (девушки) по Программе «Спорт против наркотиков».
29. Первенство района среди школьников по настольному теннису, «Спорт против наркотиков».
30. Турнир по волейболу среди учащейся (юноши) по Программе «Спорт против наркотиков».
31. Первенство района среди школьников по волейболу (юноши) посвящённое 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
32. Первенство района среди школьников по волейболу (девушки) посвящённое 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
33. Турнир по волейболу среди учащейся (девушки) по Программе «Спорт против наркотиков».
34. Первенство Тазовского района по баскетболу среди юношей 1994-96 г.р. посвященное 65 –ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
35. Первенство Тазовского района по баскетболу среди юношей 1992-93 г.р. посвященное 65 –ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
36. Первенство района среди школьников по мини-футболу 1993-94 г.р. посвящённое 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
37. Первенство района среди школьников по настольному теннису посвящённое 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Всего в соревнованиях принято участие 1290 школьников района.

Школьники района принимали участие и в соревнованиях окружного и всероссийского уровней.
Всероссийский уровень
1. Первенство России по Северному многоборью - Яковлева Кристина (2 место в командном зачёте, 8 место в личном зачёте).
Первенство УрФО по вольной борьбе среди юношей 1993-1994 г.р. в г.Нефтеюганске - Харючи Александр (3 место), Харючи Афанасий (3 место), Шушаков Петр (2 место), Салиндер Кирилл (3 место).
Окружной уровень
1. Открытое первенство Пуровского района по греко-римской борьбе среди юношей 1993-1994 г.р.
2. Чемпионат и первенство ЯНАО по греко-римской борьбе среди юношей 1993-1994 г.р. «Фестиваль борьбы ЯНАО».
3. Первенство ЯНАО по греко-римской и национальной борьбе среди юношей 1993-1994 г.р.
4. Соревнования по настольному теннису в зачёт XII Спартакиады учащихся ЯНАО (1 место – девушки, 2 место – юноши).
5. Открытое первенство ДЮСШ «Олимп» по греко-римской борьбе, посвященное Дню защитника Отечества в г.Губкинский.
6. Открытое первенство чемпионата ЯНАО по вольной борьбе среди юношей 1993-1994 г.р. в г.Новый Уренгой.
7. Соревнования по шахматам в зачёт XII Спартакиада учащихся ЯНАО (1 место).
8. Соревнования по лыжным гонкам в зачёт XII Спартакиада учащихся ЯНАО (3 место).
9. IV открытый турнир МОУ ДО СДЮШОР «Сибирские медведи» по мини-футболу среди юношей 1995-96 г.р., посвященный «Дню защитника Отечества» (3 место).
10. 5 традиционный открытый турнир по греко-римской борьбе памяти В.Макарова в г.Тарко-Сале.
11. Междугородний турнир по баскетболу среди юношей 1995-96 г.р. (4 место).
12. Северное многоборье в зачёт XII Спартакиада учащихся ЯНАО (2 место).
13. XII Спартакиада учащихся ЯНАО по волейболу среди юношей (1 место).
14. XII Спартакиада учащихся ЯНАО по баскетболу среди девушек (1 место).
15. XII Спартакиада учащихся ЯНАО по баскетболу среди юношей (1 место).
16. XII Спартакиада учащихся ЯНАО по мини-футболу среди юношей (1 место).
17. XII Спартакиада учащихся ЯНАО по волейболу среди девушек (1 место).
Исходя из данных показателей можно сделать вывод, что организация физической культуры и спорта в образовательных учреждениях находится на хорошем уровне. По итогам учебного года двое учащихся Молодых Юлия и Худи Майма выполнили норматив кандидата в мастера спорта России.
Имеются задачи, над решением которых Департамент образования совместно с образовательными учреждениями намерены работать в перспективе. Среди них следует назвать совершенствование учебно-спортивной базы образовательных учреждений. Продолжение работы в группах корригирующей гимнастики, осуществление лечебной физкультуры в тесном взаимодействии учителей физической культуры, медицинских работников школ, работников районной больницы будет способствовать оздоровлению учащихся. С целью поиска и внедрения инноваций в работу учителей физической культуры необходимо совершенствовать работу методических объединений школ.
В 2009/2010 учебном году отмечен ряд положительных моментов:
- по итогам работы за 2009/2010 учебный год по всем приоритетным направлениям в системе дополнительного образования детей можно отметить положительную динамику;
- внедрение новых форм работы с педагогическими коллективами и родительской общественностью, направленной на формирование гармонично развитой личности ребенка, создание условий для полноценной внеурочной занятости детей; на пропаганду положительного опыта семейного воспитания (Советы отцов, Управляющие советы, мастер-классы);
- продолжена работа по развитию молодежного добровольческого движения в Тазовском районе, существующего в форме волонтерских отрядов, осуществляющих добровольческую деятельность по пропаганде здорового образа жизни и нравственному воспитанию подростков;
- продолжено сотрудничество с учреждениями среднего и начального профессионального образования с целью профессионального определения выпускников образовательных учреждений района;
- в системе проводится мониторинг по основным направлениям воспитательной работы и дополнительного образования детей;
- увеличилось количество педагогов, принявших участие в муниципальных, окружных, всероссийских конкурсах;
- увеличилось количество победителей и призеров участников детских муниципальных, окружных, всероссийских, международных конкурсов, фестивалей, акций, проектов;
- стало активнее внедряться в практику воспитательной работы и дополнительного образования проектирование (социальный проект, научно-практический проект, творческий проект);
- внедряются в практику работы новые направления деятельности с детьми (Рождественский фестиваль, подготовка организаторов из числа старшеклассников для организации подготовительной работы с детьми-дошкольниками в тундре в летний период);
-работают две экспериментальные муниципальные площадки: «Интеграция общего и дополнительного образования в условиях Тазовского района ЯНАО» (Тазовская средняя общеобразовательная школа и Тазовский районный Дом творчества детей и юношества), «Духовно-интеллектуальное развитие дошкольников средствами музейной педагогики» (детский сад «Сказка»);
- получили паспорта в 2010 году музей МОУ Антипаютинская школа-интернат среднего (полного) общего образования, музейная комната МОУ «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования», таким образом, ОУ имеют паспорта.

Опека и попечительство

В ходе исполнения отдельных государственных полномочий по организации и осуществлению опеки и попечительства над несовершеннолетними в 2010 году выявлено в первом полугодии 11 несовершеннолетних, оставшихся без родительского попечения, что по сравнению с 2009 годом на 2 ребенка больше. Из общего числа выявленных в 2010 году детей-сирот нет. Все дети из неблагополучных семей.
Отделом опеки и попечительства в первом полугодии 2010 года подано в Тазовский районный суд с целью защиты прав и интересов детей: 7 исков о лишении родительских прав (об ограничении в родительских правах) на 7 родителей в отношении 14 детей; 2 заявления о внесении изменений в актовые записи о рождении 2 детей-сирот. Что по сравнению с те же периодом 2009 года на 2 иска больше. Направлено 2 информации на прокурора Тазовского района о принятии мер прокурорского реагирования по 3 родителям, уклоняющимся от исполнения родительских обязанностей, имеющим 3 малолетних детей.
Семейная форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является приоритетной и работа по устройству детей-сирот в семьи граждан продолжается. Всего в настоящее время на учете в отделе опеки и попечительства на учете состоит детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: 164/152, из них детей-сирот 69/67 человек, что составляет 42 % от общего числа детей, состоящих на учете.

Кол-во детей-сирот, состоящих на учете в отделе 2009 год 2010 год
опекаемых детей 80/73 79/68
в приемных семьях 25/25 27/27
воспитанников детского дома 46/45 49/48
без установления опеки (всего) 0 9/9
Всего: 151/143 164/152

В первом полугодии 2010 года организована одна приемная семья, в которой воспитывается 1 приемный ребенок (в 2009 году организована 1 приемная семья, в которую передано на воспитание 2 детей). Всего в настоящее время в районе организовано 14 приемных семей, в которых воспитывается 27/27 приемных детей, что по сравнению с тем же периодом 2009 года больше на 4 приемных семьи.
За первое полугодие 2009 года передано на воспитание в семьи граждан 6 воспитанников Детского дома «Надежда» (из них 4 детей под опеку выбыли в Приуральский район, 2 ребенка в приемную семью в с.Антипаюта Тазовского района). В 2010 году кандидатов в опекуны или попечители, приемные родители нет.
На сайте отдела опеки и попечительства «Ищу маму» размещена информация о 55 детях, оставшихся без попечения родителей, подлежащих передаче в семьи граждан.
С целью профилактики социального сиротства в районе размещены и действует баннер с информацией по устройству детей в семьи граждан – с.Газ-Сале, мкр. Юбилейный, д.15.
С целью социальной поддержки приемных семей в районе по линии департамента социального развития предусмотрено 30% оплаты за коммунальные услуги приемным родителям, опекунам (попечителям), воспитывающим от 3-х и более детей, и лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также абонентная плата за телефон семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья.
С целью оказания содействия опекунам (попечителям), приемным родителям в организации летнего отдыха детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ежегодно отделом опеки и попечительства Департамента образования на проезд и приобретение путевок детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей выделяются денежные средства. Так в 2010 году летний отдых воспитанников детского дома «Надежда» организован на юге Тюменской области (оплата путевок и проезда к месту отдыха и обратно в сумме – 5 600 000 (пять миллионов шестьсот тысяч) рублей. Оплата проезда в этом году частично проводилась из средств детского дома.
На проезд детям-сиротам, воспитывающимся в семьях опекунов или попечителей, приемных семьях было выдано 600 000 (шестьсот тысяч) рублей, что по сравнению с 2009 годом на 130 тысяч рублей больше.
За шесть месяцев 2010 года обследовано 98 семей, что по сравнению с 2009 годом на 26 семей больше обследовано.
В первом полугодии 2010 года в рамках окружной целевой программы «Жилище» 18 граждан, из числа детей-сирот получили жилищные сертификаты.
Отделом опеки и попечительства совместно с МУ «Дирекция жилищной политики Тазовского района» сформирован список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в улучшении жилищных условий в 2011 году (22 человека).
С целью профилактики исключения причинения любого насилия воспитанникам, была проведена проверка деятельности администрации детского дома «Надежда» по соблюдению законодательства в сфере защиты прав и законных интересов воспитанников. Итоги проверки показали, что определенная работа в данном направлении ведется, нарушений не выявлено.
На базе МОУ «Тазовская школа-интернат» продолжает работать клуб опекунов «Мы вместе». На заседаниях клуба рассматриваются вопросы: «Роль семьи в формировании личности ребёнка», «Проблемы возраста и трудности в воспитании», проводятся совместные заседания клуба с детьми «Как на наши именины» и другие. На каждом заседании клуба проводится анкетирование, разного рода тренинги, тесты. Анализ анкет «Обратная связь» показывает, что заседания клуба дают положительные результаты, опекуны узнают много нового не только о детях, но и о себе, что им помогает в воспитании детей. Участники клуба вносят свои предложения, которые рассматриваются и по мере возможности решаются. Каждый новый учебный год клуб продолжает работу с учётом замечаний и предложений, которые были выявлены в течение года. 

Предоставление целевых образовательных субсидий  студентам учреждений высшего профессионального образования

В целях реализации основных и неотъемлемых конституционных прав граждан на образование и поддержку молодежи Тазовского района за счёт средств окружного бюджета в течение нескольких лет, начиная с 2002 года, производилось предоставление студентам учреждений высшего профессионального образования очной формы обучения (их родителям, законным представителям) целевой образовательной субсидии для получения высшего профессионального образования.
Согласно нормативным правовым актам Ямало-Ненецкого автономного округа, принимаемым ежегодно, устанавливается Порядок предоставления целевой образовательной субсидии за счёт средств окружного бюджета для получения высшего профессионального образования студентам (их родителям, законным представителям).
В целях в целях реализации постановления Администрации Ямало-Ненецкого автономного округа от 18 июня 2009 года № 328-А «О мерах по подготовке специалистов с высшим профессиональным образованием в Ямало-Ненецком автономном округе в 2009 году» создана комиссия по предоставлению целевых образовательных субсидий студентам высших учебных заведений очной формы обучения (их родителям, законным представителям).
В 2009 году в комиссию поступило 36 заявлений граждан на получение целевой образовательной субсидии.
Все поступившие обращения о предоставлении образовательной субсидии для оплаты обучения в 2009-2010 учебном году рассмотрены положительно.
Общее число студентов, получивших субсидии для оплаты обучения в 2009-2010 учебном году – 36, в том числе 25 студентов из семей льготных категорий населения (коренные малочисленные народы Севера, многодетные и малоимущие семьи), что составляет 69,4%.
Численность студентов из числа коренных малочисленных народов Севера составляет 19 человек, или 52,78% от общего числа студентов.
2 студента из многодетных семей, 3 студента из семей, состоящих на учёте в органах социальной защиты как малоимущие, и 1 студент – инвалид.
Двое студентов, имеющих по итогам предыдущего учебного года за зимнюю и летнюю сессии отметки «5», получили целевую образовательную субсидию в размере 99% стоимости обучения, но не более 50 000 рублей.
В размере 80% стоимости обучения, но не более 40 000 рублей, получили субсидию 30 студентов. В размере 50% стоимости обучения, но не более 25 000 рублей, получили субсидию четыре студента.
В разрезе специальностей ситуация по получателям субсидии для получения высшего профессионального образования выглядит следующим образом: в перечень специальностей, по которым обучаются студенты, входит 22 специальности. Наибольший процент составляют специальности «Государственное и муниципальное управление» (4 студента), «Связи с общественностью» (3 студента), «Юриспруденция» (3 студента), «Менеджмент организации» (3 студента) и «Природопользование» (3 студента).
В сравнении с соответствующим периодом предыдущего года численность студентов, воспользовавшихся для получения высшего профессионального образования целевой образовательной субсидией, значительно уменьшилась (2008 год – 64 студента, 2009 год – 36 студента).
На уменьшение в 2009 году численности студентов, получивших субсидию, повлияло то, что право на предоставление субсидии имели только те студенты, которые получали субсидию в предыдущие годы.
Для оперативного и своевременного рассмотрения документов студентов и принятия решений Департамент образования наделён отдельными полномочиями Администрации района по заключению договоров о предоставлении целевой образовательной субсидии за счет средств окружного бюджета.
Всего в 2009 году заключено 36 договоров о предоставлении целевой образовательной субсидии за счет средств окружного бюджета для получения высшего профессионального образования.
Объём бюджетных ассигнований, предоставленных гражданам в виде целевой образовательной субсидии и перечисленных на счёта ВУЗов, составляет 1 млн. 275 тыс. 728 рублей.
В 2009 году получили высшее профессиональное образование 20 выпускников, получавших субсидию в предыдущие годы, из них 12 трудоустроено, 1 обучается в аспирантуре, 2 находятся в декретном отпуске по уходу за детьми, 1 произвёл возврат денежных средств за всё время обучения и 4 пытаются трудоустроиться на территории автономного округа.
Департаментом образования проводится работа по оказанию содействия выпускникам вузов в трудоустройстве, направлены письма в предприятия, учреждения и организации района.
Проведена работа по выявлению отчисленных студентов из высших учебных заведений и выпускников очной формы обучения ВУЗов, не трудоустроенных в Ямало-Ненецком автономном округе, получивших в предыдущие годы целевую образовательную субсидию.
Выявлен 1 выпускник вуза, нарушивший условие договора об обязательной отработке не менее трёх лет в соответствии с полученной в ВУЗе специальностью на территории Ямало-Ненецкого автономного округа. Им произведён возврат средств, перечисленных в вуз за всё время обучения в размере предоставленных субсидий.
Так же выявлены три студента I курсов, отчисленных из вузов в 2009/09 учебном году, и один студент - в 2004/05 учебном году. Ими возврат целевой образовательной субсидии произведён.
Отчётность о предоставлении целевой образовательной субсидии за счёт средств окружного бюджета для получения высшего профессионального образования в 2009 году в департамент автономного округа предоставлена своевременно.

6. Основные сохраняющиеся проблемы муниципальной системы образования (в том числе, не решенные в отчетном году)

Анализ состояния системы образования района показывает, что наряду с позитивными изменениями есть проблемы по управлению качеством образования в школах и школах-интернатах.
В 2010-2011 учебном году для развития системы образования необходимо решение проблем, которые имеются в системе образования:
 недостаточный уровень сформированности единого образовательного пространства, необходимого для выполнения образовательных нормативов федерального, регионального и муниципального уровней, формирования государственно-общественного характера управления;
 разрозненность системы информатизации образовательного пространства района;
 частичная удовлетворенность уровнем качества образования участниками образовательного процесса;
 частичное соответствие содержания образования, используемых педагогических технологий, научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях требованиям социального заказа;
 недостаточный уровень развития комплекса мер по улучшению здоровья школьников и формированию у детей здорового образа жизни;
 не в полной мере обеспечение условий для развития инновационной и опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях;
 необходимость обновления материально-технической базы образовательных учреждений.

7. Основные направления развития муниципальной системы образования в ближайшей перспективе

Департамент образования и образовательные учреждения определили на 2010-2011 учебный год следующие задачи:
- продолжить работу по устранению предписаний органов Госпожнадзора и Роспотребнадзора для прохождения образовательными учреждениями процедуры лицензирования;
- продолжить работу по прохождению образовательными учреждениями процедуры аккредитации;
- продолжить работу по обеспечению безопасности детей во время их нахождения в образовательных учреждениях;
- продолжить работу по созданию для учащихся и воспитанников комфортных условий для обучения и воспитания через улучшение материально-технической базы образовательных учреждений;
- продолжить разработку нормативно-правовой базы муниципальной системы образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;
- создать условия для обеспечения участия образовательных учреждений района в едином государственном экзамене и достижения высокого уровня результативности;
- создать оптимальные условия для выявления обучающихся, способных к ведению научной работы, развития и реализации способностей школьников, занимающихся учебно-исследовательской деятельностью;
- создать целостную систему работы с интеллектуально-одаренными детьми района;
- оптимизировать деятельность учебно-консультационных пунктов образовательных учреждений.
- развивать систему общественного управления образовательными учреждениями как условие обеспечения открытости системы образования для социума;
- разрабатывать и внедрять способы и технологии оценки и контроля качества деятельности образовательных учреждений по реализации программы развития муниципальной системы образования;
- привлекать общественность к участию в мероприятиях по контролю и оценке качества деятельности образовательных учреждений в целях обеспечения ее объективности;
- разработать единые критерии эффективности здоровьесберегающего образовательного процесса;
- обеспечить адресное психолого-педагогическое сопровождения учащихся, состоящих на различных видах учета;
- обновить содержание профилактической работы через усиление роли института классных руководителей;
- развивать на территории Тазовского района волонтерское движение, как одного из направлений профилактической деятельности;
- активизировать работу по профориентации выпускников, по адаптации выпускников в новых социальных условиях, в том числе в учреждениях НПО, СПО, ВПО;
- разрабатывать индивидуальные образовательные программы дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями, с повышенной мотивацией к обучению, творчески одаренных детей;
- развивать инновационные формы дополнительного образования детей в образовательных учреждениях разных типов через интеграцию общего и дополнительного образования;
- совершенствовать детское и молодежное движение через сотрудничество с детскими организациями ЯНАО;
- осуществлять мониторинг качества предоставления образовательных услуг по дополнительному образованию детей.